Інформаційні
технології – вимога сьогодення, що дає можливість створити суспільство, яке
засноване на знаннях. Вони стрімко увірвалися у всі сфери нашого життя, стали
такою ж реальністю, як телефонний зв'язок чи подорожування літаком і спрощують
спілкування та співробітництво. Нам доводиться навчати нове покоління дітей,
які з народження оточені різною сучасною технікою, люблять і вміють
користуватись нею, тому їм легше поринути в процес навчання, якщо вчитель
говорить до них «їхньою мовою», даючи можливість показати учням свої знання не
тільки з предмету, а й показати себе у володінні технічними засобами, а також
проявити художній хист.
Практичний
досвід викладання англійської мови свідчить про те, що на сучасному етапі
навчання іноземних мов значну увагу необхідно приділяти застосуванню
мультимедійних технологій, в яких одночасно використовують тексти, графіку,
відеоматеріали, звукові ефекти, анімацію. Поєднання візуального зображення,
тексту і звукового супроводження надає можливість для комплексного розвитку
навичок мовної діяльності учнів під час вивчення англійської мови.
Неможливо
недооцінити роль мультимедійних засобів у проведенні інтерактивного заняття.
Залучення мультимедійних проектів у групових завданнях сприятиме дослідницькому
пошуку та вирішенню групою учнів значимої для них задачі з метою одержання
реального результату.
Використання
мультимедійних технологій є невід’ємною частиною науково-дослідницької роботи
МАН. Мультимедійні презентації створюються учнями в процесі їх дослідницької
роботи. Найчастіше презентації учні використовують під час конкурсу-захисту
свого наукового дослідження.
Слід пам’ятати,
що мультимедійні засоби навчання, які використовуються в навчальному процесі, повинні
відповідати системі психологічних, дидактичних та методичних вимог.
Задача вчителя
– активізувати пізнавальну діяльність у процесі навчання іноземних мов. Для
забезпечення успішного засвоєння матеріалу, інтелектуального розвитку учнів, створення
творчої атмосфери використовую у своїй
діяльності метод навчальних проектів – самостійної роботи учнів над темою під
керівництвом вчителя.
Адже, створюючи
проекти, учні вчаться:
- працювати
у групі;
- допомагати та
підтримувати одне одного;
- відшукувати
інформацію з різних джерел;
- оформлювати
матеріал та представляти його;
- оцінювати свою роботу на фоні інших;
- порівнювати свій власний рівень володіння мовою та
бачити досягнення.
Таким чином, переваг у
використанні ІКТ чимало, проте не можна зловживати комп’ютеризацією. Вважаю, що
мультимедійні технології є доцільними лише тоді, якщо вони дозволяють отримати
такі результати навчання, які не зможемо отримати без їх застосування.
